Page 27 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ

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se aprende a pensar y tal se realiza la personalidad que beneficia al proceso educativo, la

lectura es la base del aprendizaje; por consiguiente, es fundamental promover el gusto y el
interés por la misma de forma que los chicos incorporen esta actividad en su rutina diaria,

entendiéndose por tal la capacidad que tiene una persona para desarrollar capacidades
lectoras, tanto físicas como digitales, y que engloba a partir de la motivación hasta la

comprensión lectora (Pérez López & Gómez Narváez, 2011).
Por otro lado es fundamental señalar que leer es un proceso de relación educativa y

social donde se tiene una interacción entre el lector y el escrito, por medio del escrito se

alcanzan unos fines más relevantes, los cuales salvaguardan el proceso de la compra de la
lectura, con esto se desprende el hecho de que cada lector conceptualice las metas

individuales, los cuales le ayudan a mantener su interpretación especial de los diversos tipos
de textos que se le presentan durante su historia, tanto estudiantil como social, lo que no

supone que el escrito carezca de sentido, si no que éste tiene para el lector un sentido

seguramente distinto al que el creador le imprimió, debido a que el lector desarrolla su propia
interpretación o creación del escrito dependiendo de diferentes componentes, teniendo

presente sus fines, intereses, sus conocimientos anteriores, para es decir fundamental destacar
que la pluralidad, no únicamente le es uno de los lectores, sino además a los textos, debido a

que cada uno es distinto, adicionando a esto las distintas interpretaciones (Solé Gallart, 1992).

La formación de lectores autónomos, capaces de aprender y comprender la
información dada a partir de los textos. Para ello es importante, que quien lee debe ser capaz

de interrogarse acerca de su propia comprensión y compara con otras personas acerca de su
percepción de la lectura, “establecer relación entre lo que lee y lo que forma parte de su

acervo personal, cuestionar su pensamiento y modificarlo” (SEP, 2017)
El principal propósito de la lectura es lograr que los niños lean de corrido, porque la

comprensión vendrá después. Sin embargo, cuando se comienza a leer mecánicamente es

muy difícil cambiar después la forma de lectura. “Es importante explicarles a los padres de
familia el modelo de aprendizaje que ahora se está practicando para que participen y apoyen

a los niños en la medida en que les sea posible”. (SEP, 2017)
La tipología de la lectura es variada pues leemos de distinto forma dependiendo del

caso y el escrito con el que estamos, aunque en cada tipo de lectura realizamos la acción de