Page 29 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ
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letra y el ruido mientras tanto que lee oralmente. Llama cada una de las letras del abecé y
emite los sonidos que corresponden a cada una. El alumno responde cuestiones sobre una
selección de lecturas guiadas y hace predicciones acerca del escrito (Revaliente Velasco,
2010).
3.2.1.2 Etapas del Proceso de la Lectura
Los individuos que se hallan en el proceso para la consolidación de la lectura pasan
primordialmente por fases una vez que permanecen aprendiendo a interpretar textos escritos:
El primero de dichos es el aspecto cualitativo, con esto se da a comprender que explica a
cómo se interpretan los sonidos de todas las letras, con esto va a ser capaz de detectar cuáles
son las letras que conforman los vocablos, cuál es su ruido y en qué orden permanecen
presentes. El segundo aspecto es conocido como cuantitativo. Trata sobre la manera
redactada del vocablo; ejemplificando, con cuántas letras la conforman y si su representación
gráfica es extensa o corta (Ferreiro, 2000).
Etapa presilábica: El primer nivel de la lectura ocurre cuando se pide que interprete
el significado de una palabra o un texto escrito, pero no es apto de realizar ninguno de los
dos aspectos mencionados, las personas que se encuentren situadas en este nivel inventan el
significado de lo que está escrito. La imaginación es el componente principal que utiliza para
interpretar las palabras escritas en esta etapa.
Etapa silábica: Esta segunda etapa se alcanza cuando se ha comprendido el aspecto
cuantitativo de la lectura, cuando logra diferenciar el tamaño de la palabra escrita. Como aún
no comprende el sentido de todas las letras, en este periodo se infiere que un vocablo extenso
representa cualquier persona de las que ya conoce. Lo mismo ocurriría con las palabras
cortas, la principal diferencia entre este segundo nivel y el primero es que se intentará leer la
palabra, en ocasiones tratando de seguir las sílabas con su dedo. Así, aparece por primera vez
la intención de interpretar el texto escrito en lugar de simplemente inventarse el significado.
Etapa alfabética: Una vez que se consolida esta etapa, también va inmerso el aspecto
cualitativo de la lectura, donde se es capaz de empezar a distinguir las diferentes letras entre
sí y a interpretarlas, de esta manera, por primera vez se podrá tratar de leer realmente lo que
está escrito. A partir de este punto, adquieren la capacidad de lectura tan solo será cuestión
de tiempo.
