Page 30 - IRMA ALELY FALCON HERNANDEZ

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En lo cual tiene relación con la lectura cuya funcionalidad social y educativa es la

comunicación entre el lector y el escrito mismo, la lectura implica una transacción de
conocimientos, las propiedades del lector son tan relevantes para la lectura como las

propiedades del escrito. La actividad del lector y los procesos relacionados en esa actividad
conforman la base de la comprensión, a medida que más grande sea el razonamiento anterior

del lector respecto del escrito que va a leer, su comprensión va a ser mejor debido a que los
esquemas de entendimiento se actualizan en un grupo de tácticas que el lector pone el juego

para edificar el sentido del escrito. Es fundamental conocer cuáles son los mecanismos que

intervienen en el proceso en el que aprendemos para lectores, cuanto, a la lectura, se muestra
una relación total entre la persona y la información simbólica, lo cual constituye la apariencia

visual del aprendizaje conformado por distintos pasos (Ortiz Padilla, Becerra, Vega, & Sierra,
2010):

⁃ Conciencia Fonológica: es la habilidad de «ver» que el lenguaje que oímos como un hilo
sin fin está compuesto por palabras, sílabas, fonemas, rimas independientes entre sí.

⁃ Conocimiento alfabético: este conocimiento menciona la capacidad que tenemos los
humanos para la conversión grafema-fonema

⁃ Fluidez lectora: capacidad para poder leer con soltura, rápido, suave, fácil y con la

correcta entonación, para que exista una correcta fluidez el niño debe aprender
correctamente la conversión grafema-fonema (letra-sonido) para poder acceder a su

significado y así poder darle el valor adecuado que tiene dentro de la oración.
⁃ Aumento del vocabulario: este proceso está relacionado con el de la fluidez y el de la

comprensión, cuanto más vocabulario adquirimos mejor comprensión y fluidez lectora

tenemos. Reconocimiento el cual se refiere a la distinción que debe realizar el lector de
los signos del alfabeto

⁃ Asimilación: que comprende el proceso físico mediante el cual la luz se refleja a partir
de la palabra y se recibe en el ojo y, de allí, se transmite al cerebro; intra-integración,

referida a la unión de todas las partes de la información leída con todas las partes

apropiadas; extra-integración, proceso por el cual el lector traslada el cuerpo total de su
conocimiento previo al conocimiento nuevo propuesto en la lectura, realizando las

conexiones apropiadas