Page 23 - ISABEL ALEJANDRA GARCIA SOLIS
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Perspectiva Socio-cultural del Aprendizaje. Perspectiva Socio-cultural del Aprendizaje. Concebir
al ser humano como un agente activo en la construcción de su propio aprendizaje.
Reconocer que el aprendizaje es producto de la interacción con los objetos de conocimiento y
con los sujetos, es el resultado de la interacción con factores de muy diversa índole (tanto
sociales, como culturales, familiares y personales).
Así mismo, las barreras para el aprendizaje y la participación es un elemento central de la
Educación Inclusiva, donde se articulan estrategias de análisis, identificación y
sistematización de los factores y contextos que dificultan y/o limitan el pleno acceso a la
educación y a las oportunidades de aprendizaje de alumnos y alumnas, con la intención de actuar
proactivamente para su disminución o eliminación.
Buscar siempre estrategias e innovaciones es algo que la educación inclusiva hoy en día tiene
como propósito: brindar el suficiente potencial de trabajo para acceder y manifestar las
necesidades que se presentan en la Institución. Una actitud que engloba es escuchar, dialogar,
participar, preguntar, cooperar, confiar y aceptar, concretamente tiene que ver con las personas
con discapacidad, como también a todas las personas en su diversidad (ODI, Inclusión
Educativa).
El contexto escolar de la escuela de práctica.
La escuela Primaria Dionisio García fuente se encuentra en la Ciudad de Saltillo en el Centro
de la Ciudad en la calle Luis de Cepeda entre Matamoros y Lucio blanco en el Estado de
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