Page 12 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA
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adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar la realización de ajustes
razonables (p.8).
Asimismo, en esta Convención se señala que “es importante reconocer a importancia
que para las personas con discapacidad reviste su autonomía e independencia individual,
incluida la libertad de tomar sus propias decisiones” (p.2), aspectos que se relacionan
directamente con las habilidades de la conducta autodeterminada.
En el artículo 24 de la “educación” de la citada convención, menciona que: “Se debe
reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educación” (p-19), y para hacer
efectivo este derecho a la educación, los Estados Partes deberán brindar esta educación sin
discriminación y con igualdad de oportunidades en todos los niveles y modalidades de
educación con un enfoque inclusivo y a lo largo de la vida. La educación que se brinde a las
personas en condición de discapacidad deberá
Desarrollar plenamente el potencial humano y el sentido de la dignidad y la autoestima
y reforzar el respeto por los derechos humanos, las libertades fundamentales y la
diversidad humana; desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad
de las personas con discapacidad, así como sus aptitudes mentales y físicas y hacer
posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad
libre (p.19).
En este sentido, el desarrollo de la autodeterminación de las personas en condición de
discapacidad intelectual, es un derecho de educación, considerando que la educación que señala
la Convención debe desarrollar la autoestima, los aspectos psicológicos de la personalidad, las
aptitudes y la participación en la sociedad.
Finalmente, la Convención señala que para hacer efectivo el derecho a la educación
inclusiva de las personas en condición de discapacidad, se deberán llevar a cabo en la educación
las siguientes acciones: “Se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales;
se preste el apoyo necesario a las personas con discapacidad, en el marco del sistema general
de educación, para facilitar su formación efectiva.; se faciliten medidas de apoyo personalizadas
y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social, de
conformidad con el objetivo de la plena inclusión. (p.18 y 19).
La autodeterminación y los derechos están relacionados y son fundamentales para la
forma en que las personas pueden expresar, así como para la forma en que conocen y hacen
