Page 21 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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2. ¿Cuáles estrategias se aplican para el desarrollo de la autorregulación de los alumnos

con DI?
3. ¿Cuáles son las actividades que se planifican para el trabajo de empoderamiento de los

alumnos con DI
4. ¿Cuáles son las acciones que se realizan para que el alumno con DI logre la

autorrealización?

5. ¿Cuáles son las acciones que se realizan para el logro del Bienestar emocional del
alumno?

1.4. Objetivo General

Identificar las estrategias que utilizan los docentes para el desarrollo de las dimensiones
de la autodeterminación de los alumnos con discapacidad intelectual en el Centro de Atención

Múltiple Jean Piaget

1.4.1. Objetivos Específicos
- Identificar cuáles son las estrategias que se utilizan para la obtención de la autonomía

de los alumnos con DI
- Reconocer las estrategias que se aplican para el desarrollo de la autorregulación de los

alumnos con DI
- Identificar las actividades que se planifican para lograr el empoderamiento de los

alumnos con DI

- Reconocer las acciones que se realizan para que el alumnor5 z con DI logre la
autorrealización

- Analizar cuáles son las acciones que se realizan para el logro del Bienestar emocional

del alumno

1.5. Justificación

La presente investigación es conveniente ya que obteniendo los resultados beneficiará a
los docentes que logren afianzar estrategias pedagógicas que permitan el desarrollo de las

dimensiones de la autodeterminación en alumnos con discapacidad intelectual. Así como
menciona La Ley General de Educación (CDHCU, 2019) que la educación básica atenderá́ las

capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos,