Page 52 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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¿Qué estrategias puede utilizar para trabajar problemas
como la depresión, ansiedad o motivarlos para que
vayan a la escuela?

Una vez que se elabora la tabla de secuenciación de los conceptos, dimensiones y
preguntas se procedió a realizar la validación de contenidos, para lo cual la tabla fue mostrada

a tres docentes expertos en el tema de la investigación para su validación. Una vez que se
obtuvieron las sugerencias de los expertos, se analizó en compañía del asesor metodológico y

se procedió a realizar las adecuaciones y sugerencias brindadas por los docentes expertos.

3.5 Procedimiento de Recolección de los Datos

Para la recolección de los datos, se habló con la directora del centro de atención múltiple,

para poder solicitar el permiso para aplicar las entrevistas a los docentes de la escuela.
La aplicación de instrumentos se llevó a cabo en el salón de psicología, ya que no había

alumnos ahí y era un lugar cerrado, las entrevistas se aplicaron el día 15 de marzo a los 6

docentes seleccionados en un horario de 2 a 6 de la tarde, se seleccionó ese día, ya que un tuve
ningún alumno ese día y tuve oportunidad de ir con los maestros y poder aplicar los instrumentos

con calma.
Una de las principales dificultades que se tuvo, fue la falta de tiempo de los docentes,

ya que las entrevistas, se aplicaron de manera presencial, y loes docentes estaban en la
organización de las actividades para el regreso a clases presencial, así que las entrevistas se

tuvieron que aplicar un día que no hubiera alumnos.

Los docentes se mostraron muy participativos al momento de aplicar los instrumentos,
las entrevistas tuvieron una duración mínima de 10 min y máxima de 24 min, no tuve ningún

inconveniente al momento de la aplicación de los instrumentos.

3.6 Estrategias Utilizadas para el Análisis de los Datos

Para el análisis de los datos, se llevó a cabo el procedimiento sugerido por Hernández y
Mendoza (2018) Para llevar a cabo el análisis de la información recolectada en las entrevistas

se siguieron tres fases, detalladas en el presente apartado, con el objetivo de obtener un
panorama general de los datos, acordes a las dimensiones del problema, y una buena

comprensión de los mismos, que permita realizar un análisis reflexivo.