Page 51 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA
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¿Cuáles son las Empoderamiento ¿Por qué considera que el alumno se siente motivado
actividades que se Estrategias de para trabajar en la clase?
enseñanza
planifican para el
trabajo de ¿Cómo trabaja la motivación en los alumnos con
empoderamiento discapacidad intelectual?
de los alumnos
con DI ¿Qué actividades podría diseñar para trabajar la
motivación de los alumnos con discapacidad
intelectual?
¿Cuáles son las Acciones Autorrealización ¿De acuerdo a los indicadores observados considera que
acciones que se los alumnos tienen una imagen positiva de ellos
realizan para que mismos?
el alumno con DI
logre la ¿Qué estrategias utilizaría para trabajar la autoestima de
autorrealización? los alumnos con discapacidad intelectual?
¿Cómo perciben los alumnos el entorno en donde viven?
¿Que conocen los alumnos sobre sus derechos y como
los hacen valer?
¿Qué estrategias puede implementar para lograr que los
alumnos con discapacidad intelectual, conozcan su
entorno y hagan valer sus derechos?
¿Cómo identifica si el alumno es consciente de sus
fortalezas y debilidades?
¿Cómo trabajaría las fortalezas y debilidades de los
alumnos con discapacidad intelectual para que logren
sentirse bien con ellos mismos?
¿Cuáles son las Estrategias de Bienestar ¿Qué estrategias implementa en los alumnos para que
acciones que se enseñanza emocional sean capaces de identificar sus emociones?
realizan para el
logro del ¿Qué estrategias se pueden utilizar para trabajar las
Bienestar emociones con los alumnos con discapacidad
emocional del intelectual?
alumno?
¿Cómo identifica si los alumnos se sientes felices con
ellos mismos?
¿Cómo podría trabajar la felicidad con los alumnos con
discapacidad intelectual?
¿Cómo identifica alumnos que tengan problemas de
ansiedad?
¿Cómo identifica alumnos que no se sientan motivados
para ir a la escuela?
