Page 13 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA

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Definir el concepto de material didáctico es una tarea que resulta difícil, ya que existen

varias definiciones al respecto, según Cabrero (2001) los medios o materiales didácticos son

elementos curriculares que por sus sistemas simbólicos y estrategias de utilización, propician el

desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos, en un contexto determinado, facilitando y

estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la

información por el alumno y la creación de entornos diferenciados que propician aprendizajes

(p.6 ).

El uso del material didáctico es un factor importante para que el alumno fortalezca su

aprendizaje; ya que se considera un medio de aprendizaje asociado a la participación y

desenvolvimiento del alumno en las clases. Ossa menciona que “Las corporaciones se están

reinventando en torno a las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, las

escuelas también tendrán que hacerlo” (2002, p.5). Las tecnologías son un medio importante de

aprendizaje en las escuelas, debido a que las nuevas generaciones de alumnos se adaptan con

facilidad al usar estos métodos de trabajo.

Me sentí segura al elegir esta competencia porque es una manera en que se puede

demostrar mi progreso académico como estudiante de la escuela normal, donde tuve la

oportunidad de analizar y exponer mi experiencia y aprendizajes obtenido acerca del diseño y

manejo de ajustes razonables adecuados, así como crear los ambientes de aprendizaje en mis

alumnos para que se sintieran todo el tiempo incluidos usando siempre los materiales didácticos

y tecnológicos adecuados para ellos.

Un ambiente de aprendizaje se debe entender como un espacio en el cual se

dan distintas interacciones entre los sujetos; es decir los estudiantes, docentes, directivos y todos