Page 16 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA
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Durante esta primera observación me sentí muy bien y aprendí como se trabaja en los
centros de atención múltiple, me sirvió conocer el papel que en un futuro voy a desempeñar y
sobre todo me ayudo a reafirmar mi vocación como futuro docente y lograr que los alumnos
obtengan un buen ambiente de aprendizaje y desenvolvimiento en el área escolar. La guía de
observación es un elemento importante en la jornada de prácticas, así conocemos información de
la institución, la infraestructura y los alumnos que se atienden en el registro.
Al término de la jornada en el grupo se detallaron puntos de vista importantes, para saber
cómo había sobresalido la jornada de prácticas. En estos puntos se mencionó, el trato de la
docente con los docentes de prácticas debido a que no todos los alumnos recibieron un trato
bueno por los tutores de práctica etc. Al término de mencionar los puntos más relevantes de cada
práctica, se estableció una solución a estas cuestiones que se presentaron en las jornadas de
práctica.
La segunda jornada de observación y ayudantía en el curso de Observación de prácticas
en los servicios de educación especial, se llevó a cabo en la Unidad de servicios de Apoyo a la
Educación Regular (USAER) de la escuela primaria “Álvaro Obregón” del 6 de marzo al 9 de
marzo del 2020. Se inicio la jornada los alumnos de primer grado con los cuales se llevó a cabo
la observación de los alumnos en el aula ya que la docente solo permitió la observación de su
plan de trabajo y cómo funcionaba. Se optó por dividir a los alumnos en equipos los cuales se
conformaban por el niño más avanzado, el menos interesado y los intermedios, estos niños son
considerados regulares.
Robinson, Lloyd y Rowe, et al. (2008) menciona que las observaciones de aula realizadas
dentro de las escuelas requieren ser analizadas como un proceso que obedece a una secuencia de
