Page 23 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA

23

Durante esta jornada de práctica se observó detalladamente como los alumnos

evolucionaban mediante las actividades presentadas por el docente, ya que mucha adversidad

que se presentaba eran las inasistencias por parte de ellos, se podía rescatar el avance en los

pocos niños que se presentaron. Se ajustaron las planeaciones debido a que dos docentes de la

institución cambiaron constantemente las horas clase, quedando huecos en el horario de

pedagogía. Se realizó una actividad fuera del aula de trabajo para poder potenciar no solo el

aprendizaje en el aula si no también fuera de ella, teniendo como principal motivo la interacción

de los alumnos con el medio ambiente y sus características que lo distinguen al ayudar a los seres

vivo y gracias a ella se obtuvo una muy buena respuesta por parte de los alumnos, dejándome un

buen sabor de boca.

En séptimo semestre en la materia de aprendizaje en el servicio, se llevaron a cabo las

siguientes jornadas de práctica en la primaria Ford 159 Jesús de Valle Arizpe, donde se trabajó

con alumnos de primer grado hasta sexto grado ambas secciones donde se observó que cuentan

con un buen ambiente de trabajo en esta institución se encuentra una alumna que presenta

síndrome Down con la cual su forma de trabajo es diferente al que tienes los demás alumnos,

utilizando habilidades para la vida diaria que le apoyen en sus rutinas diarias de casa.

Se atendieron alumnos fuera del registro este dando un total de más alumnos que se están

colocados en el registro escolar del docente pedagógico a que son más alumnos los que presentan

problemas emocionales.

Según Goleman (1995, pp. 80-81) la I.E. "abarca cinco competencias principales: el

conocimiento de las propias emociones, la capacidad de controlar las emociones, la capacidad de

motivarse a uno mismo, el reconocimiento de las emociones ajenas y el control de las