Page 25 - JAZMIN ALEJANDRA CAMARILLO PEÑA
P. 25
25
Desarrollo, Organización, Valoración de las evidencias de aprendizaje
En este apartado se presentan evidencias seleccionadas que sustentan el desarrollo de la
competencia seleccionada. Cada una de ellas se relaciona de manera directa con la competencia
profesional y genéricas, así como con unidades de competencia en cada uno de los cursos de
donde se seleccionó la evidencia.
Las evidencias que el alumno puede incluir en un portafolio son diversas, entre estas
están: ensayos, estudio de casos, anteproyectos de investigación, resolución de problemas,
reportes, reseñas, cuadros comparativos, sinópticos, mentales, resúmenes, análisis de artículos
académicos, diarios de campo, bitácoras, comentarios reflexivos, relatos, proyectos, trabajos
colectivos, notas de campo y autoevaluaciones, entre otros (Colén, Giné e Imbernón, 2006,
citado por Díaz-Barriga et al., 2012, p. 2). Como menciona el autor en la siguiente cita se utilizan
para demostrar la competencia profesional elegida, a través del portafolio, al seleccionar las
evidencias que se presentan en este apartado, se llevó a cabo un análisis y reflexión de cada una,
teniendo en cuenta la relación con la competencia a demostrar.
A continuación, se menciona en que consiste cada una de ellas:
La evidencia número uno fue “ambientes de aprendizaje” realizada en el curso de
iniciación a la práctica docente en los servicios de educación especial en tercer semestre con el
propósito de conocer y reflexionar como están compuestos los ambientes de aprendizaje.
