Page 35 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO
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propósito de prepararlo para desempeñar eficientemente una unidad de trabajo específico e
impersonal”. Aludiendo a la definición, la capacitación para el docente, es una parte muy
importante dentro de la educación ya que se presentan retos para el profesor día a día y es de
suma importancia que se cuenten con las herramientas necesarias para darles solución, si no se
cuenta con los saberes necesarios no se podrá transmitir conocimientos a los educandos, por ello
el docente debe conocer ampliamente los contenidos de enseñanza para saber lo que se enseña y
saberlo enseñar y que de esta manera el proceso de enseñanza- aprendizaje sea beneficioso.
Además de ello se puede ofertar estrategias que favorecerán y se adecuarán de acuerdo con las
características de la alumna con discapacidad múltiple de tal manera que pueda acceder a los
contenidos.
Una de las discapacidades que presenta la alumna con mayor complejidad es la Discapacidad
Intelectual la cual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento
intelectual, como en conducta adaptativa, tal y como se ha manifestado en habilidades
adaptativas, conceptuales y prácticas.
El Manual Diagnóstico y Estadístico de las Trastornos Mentales DSM-5 de la A.P.A. en su 5ª
edición (2015) define la discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) dentro de
los trastornos del neurodesarrollo, grupo de afecciones cuyo inicio se sitúa en el período de
desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del
comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico.
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