Page 38 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO
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Tema: Las sucesiones numéricas
La clase inicia con las actividades permanentes del día, cuestionando a la alumna “¿cómo
estás hoy?, ¿qué día es?, ¿cómo te va en las clases?” al momento de cuestionarla la alumna
responde a lo que se le pregunta, incluso cada que responde cuál es su estado de ánimo dice el
porqué de esa emoción, la mayoría de las veces menciona que se encuentra feliz porque ya está
lista para trabajar. Después de platicar un poco sobre cómo está y el cómo le va en sus clases se
le platica sobre el título del tema para después de eso dar inicio con él.
Cuando se le menciona el tema a la alumna, se le cuestiona “¿sabes qué es una sucesión?,
¿Qué crees que vamos a ver en este tema? Cuando se le cuestiona eso la alumna permanece en
silencio un momento y solo responde que lo que vamos a ver en el tema es la sucesión, así que se
comienza con la definición del tema mencionando que las sucesiones numéricas son un grupo de
números ordenados que guardan relación entre sí, pueden ir de uno en uno, dos en dos, tres en
tres, dependiendo de la serie que se elija. Después de darle la definición del tema se le cuestiona
que si ella sabe cómo sabremos qué número es el que sigue de cada uno, y ella responde que no,
así que se le menciona que para encontrar la cantidad que hay que sumar o restar, se hace la resta
entre dos términos que estén juntos. Hasta ese punto la alumna no manifiesta ninguna duda.
Procedemos a realizar algunas actividades para que vaya quedando claro el tema que estamos
viendo. La primera actividad para realizar fue una sucesión que iba de cuatro en cuatro, antes de
comenzar a resolver se le pide que mencione los números que se presentaban en la pantalla para
saber cuáles son los números que identifica, menciona los números correctamente.
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