Page 37 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO
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también el profesorado, como acompañantes de los procesos mentales de los alumnos puede
favorecer su desarrollo proponiendo actividades y juegos que sirvan para ejercitarlas.
La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas utilizando materiales manipulativos, incentiva
la creatividad, participación activa y cooperación entre el alumnado. Para Piaget e Inhelder el
niño aprende a partir de la acción sobre los objetos, dado que la manipulación permite hacer
representaciones mentales que favorecen la construcción y la interiorización de los conceptos.
(Piaget & Inhelder , 1975).
Se puede inferir que la manera en que más se favorece el aprendizaje de las matemáticas es
con el uso de materiales manipulativos y los juegos, ya que son elementos que nos permiten
atender a la diversidad, se hacen más accesibles las actividades matemáticas, se capta el interés y
la atención del alumnado, lo cual nos hace conseguir los objetivos planteados.
El aprendizaje esperado que se trabajó en la sesión fue “Identificación de la regularidad en
sucesiones con números ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la
sucesión o encontrar términos faltantes” de acuerdo con el plan y programa 2018 de
“Aprendizajes Clave”. Al aprendizaje esperado se le realizaron ajustes puesto que las actividades
que se proponían tenían mayor dificultad, finalmente el aprendizaje esperado quedó de la
siguiente manera “Identificación de la regularidad en sucesiones con números ascendentes o
descendentes calculando de manera exacta con sumas y restas de números con dos cifras”
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