Page 27 - JOSELYNE CAROLINA HERRERA GARCIA

Para ser participe en la solución de dicha problemática, se pensó en la búsqueda de estrategias

para encontrar una mejora en la alumna al terminar el ciclo escolar, en el área de español y

matemáticas, tomando en cuenta estas materias debido a que se necesita la lectura e

identificación de números para acceder a cualquier conocimiento.

Con la nueva modalidad se pretende trabajar con las distintas plataformas interactivas como

Zoom, Meet, Microsoft Teams entre otras, así como mandar material por mes debido a la

dificultad económica de la alumna.

En este proyecto se busca que la alumna pueda realizar la suma y resta, así como el conteo

con correspondencia 1 a 1 hasta el 50. También se pretende realizar material de apoyo para

iniciar el proceso de lectoescritura. (anexo 5)

Las aulas prioritarias son de 1°A tiene un total de 26 alumnos; en esta aula, dos de los

alumnos son incluidos en el grupo, una de ellas diagnosticada con trastorno del espectro autista,

sin embargo, no ha tenido ninguna dificultad hasta el momento, la docente de grupo considera

que no necesita ajustes significativos para que ella pueda ser integrada en el aula los padres de

familia muestran disposición al realizar los trabajos que se le piden.

El segundo alumno esta diagnosticado con hipoxia neonatal, la docente del grupo regular

menciona que no se observa ninguna dificultad para que el alumno sea incluido en las

actividades que realizan la mayoría de los alumnos, por parte de su tutora se muestra disposición

e interés por aprender estrategias que puedan ayudar al alumno a lograr un mejor aprendizaje.

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