Page 57 - JULIETA ABIGAIL VALDES GUERRA
P. 57

57


                                                   Capítulo 4 Resultados



                  Para el análisis de resultados se partió del análisis de las preguntas de investigación y de los

                  conceptos, dimensiones y categorías que surgen a partir de la transcripción de los datos y la
                  selección de los segmentos de análisis. Para lo cual se utilizó una tabla doble entrada (tabla

                  5).
                  Tabla 5
                  Análisis y resultados de categorías

                   Pregunta           Concepto/tópico   Dimensión   Pregunta   guía  Respuestas (resumen de
                   específica                                     para entrevista   las aportaciones de
                                                                                    todos los participantes)
                   Cuáles son los                      Concepto    ¿Qué             Se conoce que el control
                   conocimientos que                              conocimientos     de emociones en cada
                   los docentes tienen   Conocimiento             tiene usted acerca   estudiante es totalmente
                   en relación al     (manejo,                    del               distinto en base a la
                   comportamiento     emociones,                  comportamiento    diversidad que existe
                   emocional de los/as   comportamiento).         emocional que     dentro de cada alumno/a
                   alumnos/as en                                  presentan sus     y más tratándose de
                   condición de                                   alumnos en        estudiantes en condición
                   discapacidad.                                  condición         de discapacidad. Los
                                                                  discapacidad?     conocimientos son
                                                                                    básicos o casi nulos, pues
                                                                                    tienen experiencia
                                                                                    insuficiente en este tema
                                                                                    dada a su poca
                                                                                    probabilidad de convivir
                                                                                    con algún niño/a en
                                                                                    condición de
                                                                                    discapacidad.


                         En relación a la pregunta de investigación ¿Cuáles son los conocimientos que los

                  docentes tienen en relación al comportamiento emocional de los/as alumnos/as en condición

                  de discapacidad? se encontraron los siguientes resultados: Respecto a los conocimientos que
                  tiene  el  docente  sobre  el  comportamiento  emocional  de  sus  alumnos  en  condición  de

                  discapacidad, señalan que, carecen de conocimientos ante el tema a tratar y de experiencias,
                  mencionan que hablar sobre las emociones es un contenido difícil en el cual debe trabajarse

                  con paciencia pues en ocasiones ni los mismos estudiantes saben cómo reconocer y controlar
                  las emociones que presentan.

                          En cuanto a cómo considera el docente que se deben manejar las emociones de los

                  alumnos en condición de discapacidad, los docentes mencionan que, deben otorgar un lugar

                                                                                                        57
   52   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62