Page 85 - JULIETA ABIGAIL VALDES GUERRA
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el/la estudiante no actúa
de manera adecuada.
Categoría=Sentimientos.
Dimensión= Empatía,
frustración, molestia,
enojo y miedo.
P2 Mi forma de actuar realmente va a influir en Reconoce que manejar Sefmem
si el alumno logra calmarse o se irrita más, sus propias emociones
yo debo estar igualmente tranquila. como docente es un punto
importante en el proceso
de enseñanza al
estudiante referente al
tema a tratar.
Categoría=Sentimientos.
Dimensión= Empatía,
frustración, molestia,
enojo y miedo.
P3 Me preocupa el no saber manejar la Reconoce que su poco Sefmem
situación. control frente al/la
alumno/a puede afectar
en el aprendizaje porque
influyen en la
comunicación, la atención
y la memoria, y en todo
lo que necesitan para
manejar las emociones.
Categoría=Sentimientos.
Dimensión= Empatía,
frustración, molestia,
enojo y miedo.
P4 Uno se siente mal, impotente no sabe uno si Muestra impotencia al Sefmem
está haciendo lo correcto o al contrario momento de observar que
su estudiante no está
avanzando correctamente.
Categoría=Sentimientos.
Dimensión= Empatía,
frustración, molestia,
enojo y miedo.
P5 Sorprendida por el cambio de emoción, Explora el detonante de la Sefmem
identificar si es necesario un afecto o emoción y actúa
llamada de atención. conforme la necesidad lo
requiera.
Categoría=Sentimientos.
Dimensión= Empatía,
frustración, molestia,
enojo y miedo.
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