Page 83 - JULIETA ABIGAIL VALDES GUERRA

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condición de
discapacidad.
Categoría=Atención
educativa.
Dimensión=Estrategias
de atención y prácticas
inclusivas.
P5 He realizado investigaciones de manera Toma la iniciativa de Aeeapi
particular, la institución no nos ha participar en cursos fuera
proporcionado un curso de la institución referente
al tema presentado.
Categoría=Atención
educativa.
Dimensión=Estrategias
de atención y prácticas
inclusivas.
P6 En estas instituciones no han recibido Conocimiento del tema Aeeapi
capacitaciones, ni conferencias, ni pequeñas por experiencias
charlas acerca de tu tema, lo que yo sé lo he personales e individuales.
adquirido desde mis propios méritos, con Categoría=Atención
mis experiencias, investigando, educativa.
preguntando, no hemos tenido pláticas sobre Dimensión=Estrategias
cómo atender las problemáticas causantes de atención y prácticas
por las emociones expresadas de los inclusivas.
estudiantes con discapacidad.

Pp El conocimiento que usted tiene en el Categoría Código
manejo del comportamiento ¿cómo ha A que se refiere
intervenido en el control de las reacciones
emocionales de los alumnos en condiciones
de discapacidad?
Segmento
P1 Ejercicios de calistenia hacen que se relajen Realiza ejercicios de Cm
ellos mismos y relajen sus músculos, se calistenia con sus
distraen y es así como si soltaran todo el estudiantes porque
cansancio o frustración. conoce el tema y los
beneficios que estos
mismos provocan.
Categoría=Conocimiento
Dimensión= Manejo.
P2 Intervengo pidiéndole respirar, mover las Mantiene constantemente Cm
manos, trato de distraerlo con cantos, la comunicación con el
manteniendo un volumen de voz bajo, me estudiante pues identifico
funciona es estar constantemente platicando. que es una estrategia para
que él se sienta seguro y

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