Page 45 - KARELY ABIGAIL LOPEZ MARTINEZ
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Como se menciona anteriormente el alumno conoce perfectamente estos emojis por lo tanto
no tardo en identificarlos y mencionar la letra inicial de cada uno, pero como el mensaje contenía
cinco palabras un tanto largas se llevó más tiempo descifrarlo.
Fase postactiva: al final de la actividad el mensaje oculto en la carta era un “Buen trabajo,
eres increíble Jesús” y se utilizó esta frase para motivar al alumno, comentarle que se están
dando pequeños pasos pero que son muy significativos, también que no pierda la cordura ni las
ganas por aprender a leer, ya que por cada escalón que se sigue subiendo se va adquiriendo un
nuevo aprendizaje.
Como esta actividad se llevó más tiempo de lo planeado, se consideró la tarea para
implementar lo que es la escritura, el trabajo en casa consiste en reforzar lo visto en clase.
Se decidió poner esto de tarea para que el alumno repase y le quede más claro las letras
individualmente, ya que con anterioridad entregaba trabajo omitiendo algunas grafías y con esta
actividad conoce como son y como se escriben las letras que aún no conoce o que tiene cierta
dificultad al pronunciar o identificar. (Anexo 7.2)
Secuencia didáctica: exitosa
Nombre de la actividad: ¿Qué hace mi familia?
Actor educativo involucrado: padre de familia
Aprendizajes esperados: Identifica la sonoridad de las canciones y poemas. (Anexo 8)
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