Page 51 - KARELY ABIGAIL LOPEZ MARTINEZ
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Conclusiones
De todo lo anterior se deduce que un alumno que presenta TDAH necesita de actividades
lúdicas, llamativas y encaminado a temas de su interés ya que si se omiten estos puntos
perdemos la total atención del alumno.
Un alumno con este trastorno presenta dificultades de aprendizaje porque experimenta mucha
dificultad para prestar atención y concentrarse en una sola cosa, no termina sus actividades a
tiempo y como es debida ya que se aburre con facilidad, esto hace que su rendimiento escolar sea
menor al de sus compañeros sin este trastorno, es por eso que con el alumno Jesús se
implementó la creación de espacios virtuales, lo que conlleva a realizar diapositivas llamativas,
se efectuaron juegos de acuerdo al tema que se estaba viendo, además de usar campos
semánticos de su interés para mantenerlo atento en las clases.
Incorporado a las reglas, también se utilizaron algunos juegos que ayudan a mantener la
concentración y el orden en el alumno del caso de estudio y estas fueron: Sopa de letras, en esta
actividad tendremos que localizar determinadas palabras dentro de unos paneles con letras al
azar. Tendremos que discriminar esas palabras del resto de letras. En otras variantes tendremos
que buscar letras concretas, descubrir un mensaje con las letras que no se han usado e incluso
responder a preguntas para saber qué palabras buscar. Podemos complicarlo tanto como
queramos. Esta actividad resulta útil para que los niños con TDAH trabajen aspectos tan
relevantes como la atención selectiva, la capacidad de planificación y también la inhibición del
comportamiento.
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