Page 31 - MA. DE LA LUZ BUSTOS SALAS
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clases virtuales y cuando las clases se volvieron Acentuar híbridas los padres no tenían empleo
para solventar los gastos del transporte” (Muñoz, 2019, p.208).
Cuando se iniciaron las clases presenciales y la mayoría de los niños asistieron a clases
con las carencias de aprendizaje antes señaladas, se realizaron ajustes y adecuaciones a los
aprendizajes esperado por la mayoría de los alumnos con rezago escolar, la planeación bajó de
complejidad y las actividades fueron lúdicas, pues los alumnos indicaban que estaban cansados
de trabajar en el celular.
