Page 30 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO
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en México que tienen como propósito explicar las diferencias en los resultados de aprendizaje, y
otros que solamente intentan documentar la presencia o la existencia de estos recursos en las
escuelas. Los hallazgos han mostrado la desigualdad que existe en la distribución del mobiliario
y el equipamiento en las escuelas, de tal suerte que las que se ubican en contextos desfavorables
presentan mayor precariedad en la dotación de estos recursos (Schmelkes, 1997).
El preescolar comunitario se encuentra ubicado a orilla de la carretera en el centro de la
comunidad. Acerca de la infraestructura se habla de solamente un aula, las paredes de cemento y
el techo de madera y lámina (Anexo I) un baño sin servicios de tuberías y la zona común que lo
conforma una explanada utilizada como patio cívico, un jardín y una zona de juegos. Respecto a
los servicios públicos, cuenta solamente con electricidad. 6 de 7 madres de familia se trasladan
caminando al preescolar mientras 1 tiene acceso gracias a un transporte personal, pues no vive
cerca de la comunidad. El preescolar está protegido con una maya ciclónica que actualmente se
encuentra dañada de la lateral derecha del centro.
En la comunidad cuentan con 2 tiendas de abarrotes donde la mayor parte de la población
hacen sus compras cotidianas, no cuentan con servicio de papelería ni teléfono público. El lugar
más próximo que cuenta con servicio médico, farmacia, supermercados o algún apoyo policial es
San Antonio de las Alazanas.
La organización que lleva a cabo el preescolar comunitario es de origen multigrado y una de
las características de los grupos en los servicios de educación comunitaria, es la organización
multigrado, en la que todos los grados (tres en el caso de preescolar) están a cargo de un solo
LEC (líder para la educación comunitaria), es así como nos hacemos llamar los maestros
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