Page 46 - MARIA FERNANDA VALENCIA ARELLANO
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II). Los dos primeros actores están involucrados en la formación inicial y continua, así como en
el acompañamiento pedagógico y el apoyo administrativo a los Líderes de Educación
Comunitaria. El API visita de manera periódica algunas escuelas seleccionadas para atender de
forma personalizada a los estudiantes con más bajo rendimiento escolar, en coordinación con los
LEC y los padres de familia (Educativo, 2017). Para facilitar el trabajo multigrado en las aulas,
los alumnos no se organizan por grados escolares, sino por niveles. Existen tres niveles y cada
uno de ellos equivale a dos grados de la escuela primaria. Los estudiantes realizan juntos el
mismo programa de estudios y es deseable su permanencia en el nivel durante dos ciclos
escolares. Las familias de los estudiantes sostienen los servicios educativos mediante el
otorgamiento de la alimentación y hospedaje a los LEC durante su permanencia en las
comunidades. También participan activamente en actividades de apoyo escolar y en la
construcción y mantenimiento de las escuelas
Cómo maestra unitaria la principal función es adaptar los aprendizajes esperados y los
contenidos que nos dan los programas por parte de CONAFE según el nivel educativo en el que
estamos trabajando. También enfocarnos en su estilo de aprendizaje y en los recursos que cuenta
la alumna es primordial para que logre desarrollar las secuencias didácticas de manera exitosa
que logren encaminarla a cumplir con sus objetivos. Mediante el Modelo ABCD se intenta
desarrollar procesos de enseñanza mutua en las aulas, a través de la atención personalizada hacia
los estudiantes y la construcción colectiva de aprendizajes donde se fomenten relaciones de
diálogo, confianza, colaboración y solidaridad. Se pretende que los alumnos aprendan a
aprender, aprendan a convivir y logren el dominio de temas centrales de la educación básica,
tales como la comprensión lectora, razonamiento matemático, escritura y expresión oral.
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