Page 22 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES
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Este equipo está conformado por maestra/maestro de comunicación, psicólogo/psicóloga,
trabajadora/trabajador social y un número variable de maestras o maestros de apoyo (de acuerdo
con requerimientos), cuya formación puede ser de especialistas en una de las diferentes áreas de
Educación Especial o disciplina que guarde relación con el campo educativo.
En las escuelas, la USAER promueve las adecuaciones en sus contextos para disminuir o
eliminar las BAP con el fin de que todos los alumnos y las alumnas reciban educación de
acuerdo con sus necesidades educativas, en especial la población con discapacidad o con
capacidades y aptitudes sobresalientes, así como aquéllos que en los diferentes contextos, se les
dificulta acceder o participar en las oportunidades de aprendizaje de los campos de formación de
lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo
natural y social, así como el desarrollo personal y para la convivencia, debido a la presencia de
barreras de diversa índole las cuales requieren ser eliminadas o minimizadas para lograr el éxito
en la escuela y en la vida.
Las estrategias de apoyo de la USAER a la escuela regular son la asesoría, acompañamiento y
orientación en la escuela, en el aula y con las familias, así como en la determinación, promoción
y seguimiento de la implantación de ajustes razonables, diseño y desarrollo de estrategias
diversificadas en el aula para todos y, estrategias específicas.
La asesoría es un proceso sostenido de ayuda consentida y de acompañamiento mediante
acciones orientadas a la mejora de las prácticas profesionales de los docentes, directivos,
personal técnico y, eventualmente, de las familias de los alumnos y las alumnas.
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