Page 31 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES
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El ambiente de aprendizaje que predomina dentro del aula es el indicado para propiciar el
desarrollo y enriquecimiento del aprendizaje de los alumnos, considerando que el docente frente
a grupo manifiesta un estilo de enseñanza abierto, los docentes de este estilo se plantean con
frecuencia nuevos contenidos, motivan con actividades novedosas y/o con problemas reales del
entorno, promueve el trabajo en equipo, la generación de ideas y cambian con frecuencia de
metodología, los factores que favorecen el logro educativo es que el docente de grupo se interesa
por atender las necesidades de los alumnos de acuerdo a sus características, su apertura hacia las
sugerencias es notable e involucra a los alumnos con barreras en las actividades estando en
constante comunicación para supervisar y apoyar sus trabajos.
En el presente documento se plasma el trabajo realizado con un alumno de tercer grado con
discapacidad intelectual, el cual consiste en trabajar el método silábico para acceder a la lectura.
Por esta razón lleva el nombre de Método silábico para la adquisición de la lectura en un
alumno de tercer grado de primaria con discapacidad intelectual. Perteneciente a la línea de
estudio 2 la cual lleva por nombre Dinámica escolar y actores de la educación especial.
En este escrito se registra el trabajo que se realiza en la enseñanza de la lectura dirigida a un
alumno con discapacidad intelectual. Desde una perspectiva teórico y práctica, se considera que
no existen métodos de lectura eficaces sólo para un determinado tipo de alumnos con
discapacidad. En todo caso se determina que la propia característica del alumno y del contexto,
junto con la aplicabilidad de conocimientos que se tienen sobre las etapas y el proceso de lectura,
van a condicionar los logros.
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