Page 24 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA
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En el salón de 5 “A” está el alumno F A de 11 años de edad, un alumno muy
sociable en cuanto a la convivencia con sus pares y maestros, muestra gran disposición por
las clases cuando captan su interés, y está muy bien adaptado al entorno escolar, tiene sus
dinámicas de convivencia con sus compañeros, pero las problemáticas que enfrenta
actualmente giran en torno a los cambios que vive en su hogar debido a la llegada de un
nuevo hermano, los horarios, la estadía de su abuela en su casa, y otros cambios más en
torno a la pubertad. Frente a estos cambios repentinos y a situaciones que no puede manejar
o no se le avisan con anterioridad se presentan crisis de ansiedad.
En los instrumentos de evaluación psicopedagógica aplicados por el área de
psicología (Observación áulica, Ambientes de aprendizaje, Entrevista a padres, Test
Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender, Dibujo de la Figura Humana de Elizabeth
Koppitz, Test Dibujo de la Familia de Louis Corman), se obtuvo la siguiente interpretación;
se mantiene atento durante la elaboración de las pruebas, comprende instrucciones, trabaja
de forma descuidada y permanece de pie la mayor parte del tiempo. Realiza dibujos extra
además de los que se le piden, responde de forma breve y no en todos los cuestionamientos,
borra constantemente como descarga de ansiedad, toma el lápiz de forma apropiada y la
dirección de su trazo es adecuada.
De acuerdo con la prueba de Bender, su maduración visomotora es de cinco años y
once meses, con algunos errores de planeación, organización, discriminación, distorsión,
rotación e integración, coordinación pobre. Según la aplicación del Dibujo de la Figura
Humana existe un nivel de capacidad mental inferior (retraso) debido al parecer a severos
problemas emocionales.
En el aspecto emocional presenta indicadores de timidez, ansiedad, inseguridad,
introversión, retraimiento, personalidad pobremente integrada, impulsividad, frustración
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