Page 26 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA
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En los instrumentos de evaluación psicopedagógica aplicados por el área de
psicología (Observación áulica, Ambientes de aprendizaje, Entrevista a padres, Test
Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender, Dibujo de la Figura Humana de Elizabeth
Koppitz, Test Dibujo de la Familia de Louis Corman) se obtuvo la siguiente información,
sus períodos de atención son adecuados si cuenta con la motivación suficiente, se distraerse
fácilmente por lo que es necesario brindar seguimiento durante la realización de ejercicios y
asegurarse de la comprensión de consignas. Presenta estilo de aprendizaje kinestésico, suele
frustrarse con facilidad y tiende a dejar actividades inconclusas.
Presenta dificultades para planear y organizar el material con el que trabaja, así
como escasa capacidad de integración, baja tolerancia a la frustración, explosividad,
ansiedad y tendencia al retraimiento, escasa capacidad de autorregulación emocional y para
la resolución de conflictos, falta de habilidades sociales para relacionarse adecuadamente
con sus pares, tiene cierta dificultad para seguir las reglas establecidas.
Su lectura es por silabas, pero reconoce los errores, si tiene duda de lo que lee
pregunta hasta estar conforme, si no, sigue externando sus dudas. Su escritura es
medianamente legible, cumple con el propósito, puede llegar a omitir o sustituir la palabra,
pero se logra entender, no respeta las reglas ortográficas, no utiliza los signos de
puntuación. En matemáticas el alumno reconoce sumas y restas con transformación hasta
de 2 cifras, con algo de dificultad. Realiza cálculo mental hasta de 2 cifras fáciles. Ejemplo
50 + 20, 30 +10. Se inició con las fracciones simples, pero tuvo dificultad. Clasifica
colecciones de diferentes cantidades de 2 cifras. Lee y escribe numerales hasta 2 cifras, con
dificultad en algunos números. En el ámbito de lenguaje y comunicación, logra hacer
descripciones simples, es capaz de seguir instrucciones simples, ha mantenido
comunicación con su maestra de grupo.
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