Page 31 - MARIO ANTONIO FLORES GARCIA
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self-integration; relating to fear, pain and desire (theory, structure of reality, problem-
solving, contraction/expansion, tuning in/coming out/letting go). Doctoral dissertation,
Union Institute.
Sin embargo, la teoría de la inteligencia emocional ganó mayor relevancia y
popularidad con la publicación del libro de Daniel Goleman "Inteligencia Emocional" en
1995. Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional se refiere a la capacidad de las
personas para comprender y manejar sus propias emociones y las emociones de los demás.
Goleman argumenta que la inteligencia emocional es un factor crítico para el éxito en la
vida personal y profesional, y que las personas que son más hábiles en el manejo de las
emociones tienen una mayor probabilidad de tener relaciones saludables, desempeñarse
bien en el trabajo y tener una vida más satisfactoria en general Goleman, D. (1995).
Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Desde entonces, se han propuesto y desarrollado muchas otras teorías y modelos
sobre las habilidades socioemocionales, sin embargo, dentro del contexto educativo y para
el desarrollo de este proyecto centraremos nuestro interés sólo en una.
3.2.2 Habilidades del siglo XXI
La UNESCO define las habilidades del siglo XXI como "un conjunto de
habilidades, conocimientos, actitudes y valores que los estudiantes necesitan para tener
éxito en el siglo XXI". Según la UNESCO, estas habilidades se dividen en dos categorías
principales: habilidades de aprendizaje y habilidades para la vida.
Las habilidades de aprendizaje incluyen la resolución de problemas, el pensamiento
crítico, la creatividad, la colaboración, la comunicación y la alfabetización digital. Las
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