Page 17 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ

evaluación debe centrarse no solo en las características y los logros de los estudiantes, sino

también en el currículo y cómo cada estudiante puede aprender dentro y más allá del mismo.”

(UNESCO, 2017, pág. 34) .

Otro de los lineamientos que nos rigen en el ámbito educativo de manera legal

establecidos a nivel nacional, como se menciona en el ENEI, se considera como una BAP de tipo

didáctica, al uso de recursos y materiales didácticos homogéneos. El principal desafío que se

puede presentar en la institución es eliminar progresivamente los distintos tipos de BAP que

enfrentan los alumnos, que se encuentran operando en el actual sistema educativo.

Como se establece en el ENEI, se hace referencia al “Acuerdo Nacional: Articulo3o. de la

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos”, la importancia de la educación en

nuestro país, en dicho artículo se hace mención acerca de la educación que se deberá basar de

manera universal, inclusiva, pública, gratuita y laica; en donde se prioriza a los niños niñas y

adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia y participación de los servicios educativos.

Se sugiere en la fracción segunda del artículo séptimo de la Ley General de Educación

que la educación deberá ser: “Inclusiva, eliminando toda forma de discriminación y exclusión,

así como las demás condiciones estructurales que se convierten en barreras al aprendizaje y la

participación” (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión , 2019, pág. 3)

Además de ser sumamente importante la inclusión educativa en la institución, se debe

conocer que, a nivel legislativo, se encuentra marcado tanto en nuestra constitución mexicana

como en la LGE, que todas las personas tienen derecho a adquirir una educación inclusiva desde

la validación de conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes de los alumnos para lograr

su desarrollo no solo personal si no también social con su entorno directo.