Page 21 - PAOLA GUADALUPE MIRELES ALEMAN

Capítulo 2. Metodología

2.1. Descripción del método

Este proyecto está basado en el método investigación-acción, ya que se diseñaron y

desarrollaron planes de acción para resolver una problemática, así como se menciona en las

orientaciones académicas para la elaboración de este documento de titulación. El término

investigación-acción hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar

el sistema educativo y social. Existen diversas definiciones de investigación-acción y a

continuación mencionaré algunas.

El autor Lewin, quién propone esta metodología, hacia finales de la década de los

cuarenta expuso las tres fases, que sobresalen en los diversos modelos de investigación-acción,

a saber: reflexión acerca de la idea central del proyecto (problema por transformar),

recogiendo datos relacionados con la situación; planeación y aplicación de acciones

renovadoras, acompañadas también de captura de datos sobre la aplicación de la acción, e

investigación acerca de la efectividad de estas acciones (Lewin, 1946, citado por Smith, 2001).

En este sentido, Lewin describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque

experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los

problemas sociales principales de entonces. Mediante este método, dicho autor argumentaba

que se podía lograr en forma simultánea avances teóricos y cambios sociales. Lewin (1946)

contempla la necesidad de la investigación, de la acción y de la formación como tres

elementos esenciales para el desarrollo profesional. Los tres vértices del ángulo deben

permanecer unidos en beneficio de sus tres componentes: investigación, acción, formación.

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