Page 17 - PAULINA MENDEZ IBARRA

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influye en la mejora académica de los estudiantes con NEE y cuál es la actitud del docente ante
la atención de los estudiantes con discapacidad y la puesta en práctica de los planes de ajustes

razonables; por último se quiere dar a conocer los procesos de ingreso, caracterización, las
barreras y las adecuaciones curriculares y ajustes razonables.

Todos los documentos expuestos anteriormente nos permiten conocer y hacer relación

con la investigación sobre los ajustes razonables, encontrando que son un derecho con el que
cuenta el alumno y que es necesario realizarlos en la educación básica para obtener mejores

resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje no solo de los alumnos que lo requieren
sino de toda la población áulica ya que al realizar un ajuste se da atención a una necesidad que

pudo pasar desapercibida.

1.2. Descripción del Problema

La jornada de práctica docente se realizó en la escuela secundaria N.º 41 Eutimio A.
Cuellar Goribar en la Unidad de Servicio y Apoyo a la Escuela Regular (USAER) N.º 5.

En las primeras dos semanas de la primera jornada de sexto semestre se trabajó con los
subgrupos de USAER en horario de 7 a 8 de la noche, trabajando dos días a la semana con

alumnos con problemas de aprendizaje y otros dos días con los alumnos con aptitudes
sobresalientes.

Al realizar las observaciones en las sesiones de otras materias por medio de la plataforma

de TEAMS se pudo obtener información sobre la metodología de los docentes al estar en línea,
siendo esta la misma que si fueran de forma presencial ya que al inicio se da la introducción del

tema de manera verbal apoyados de una presentación, posteriormente se realiza

cuestionamientos, aplican una actividad en el libro o bien en el cuaderno y solicitan evidencia
fotográfica para evaluar.

Al ser la misma metodología no permiten la innovación en el uso de la tecnología al
permitir que elaboren los trabajos de forma digital, siguen con el uso del cuaderno y del lápiz,

aunque son unos recursos de uso tradicional se puede optar por utilizar otros que permitan al
alumno despertar ese interés por las actividades, este ciclo de trabajo hace que sea desapercibido

las problemáticas con las que se enfrenta el alumno al no consolidar los aprendizajes esperados

Para esta modalidad educativa en línea se observó que los docentes presentan dificultad
para hacer el cambio requerido a la metodología puesto que el acercamiento a los alumnos solo