Page 15 - PAULINA MENDEZ IBARRA
P. 15
15
instrumentos como cuestionarios, test y videograbaciones para recabar más información e
identificar y clasificar a los alumnos en su respectivo ritmo de aprendizaje.
Al diseñar e implementar ajustes razonables de tipo curricular, se brindará el apoyo para
favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos, especialmente en aquellos que requieren
mayores apoyos educativos, respetando las capacidades y necesidades individuales así como
los diversos ritmos, eliminando o minimizando las barreras que limitan sus aprendizajes y
obteniendo como resultado que el grupo realice las actividades y trabajos de manera general en
un tiempo promedio y se logren propósitos educativos.
Como tercer documento “Transformaciones educativas desde la aplicación de los ajustes
razonables en una institución de primera infancia” de Suárez (2019) menciona la importancia
de aplicar los ajustes razonables y como estos mejoran el proceso de aprendizaje de los alumnos.
El enfoque que desarrolla esta investigación es Cualitativo dentro de un rol de investigación
acción con un método descriptivo, Es preciso aclarar que esta investigación es considerada
desde la realidad social, desde la subjetividad, realizando la observación desde su ambiente
natural apoyada desde el planteamiento del problema, pues nos basamos más en la lógica de lo
sucedido y en procesos inductivos como el explorar describir analizar y luego generar
perspectivas teóricas que puedan ser aplicadas al currículo.
La investigación se llevó a cabo en la institución de primera infancia Centro para el
Desarrollo Huellas, en la ciudad de Bogotá D.C. con la finalidad de trabajar con el equipo
interdisciplinario, la importancia de conocer y aplicar los ajuste y adaptaciones curriculares que
favorezcan la educación de calidad y equidad a la diversidad. Se ha desarrollado pensando en
el que hacer pedagógico frente al contexto de diversidad en la primera infancia, generando una
serie de herramientas y metodologías como lo son el Diseño Universal del Aprendizaje, Plan
Individual de Ajustes Razonables y Decreto 1421, los cuales orientan y apoyen al docente en
su práctica pedagógica para lograr una educación en la equidad. Este trabajo permite el acceso
a la educación inicial, dejando de lado el temor y el rechazo por falta de conocimientos y
estrategias metodologías para trabajar con una población diversa.
El proceso elaborado en este trabajo brindo a los docentes fundamentos conceptuales y
legales los cuales son la base para iniciar con la elaboración de los ajustes razonables al
momento de elaborar su malla curricular, permitiendo ambientes enriquecedores para la
individualidad y diversidad de cada estudiante.
