Page 23 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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alumnos, tienen participación en los eventos de las festividades de cada mes. Se les han dado
pláticas sobre diferentes temas y se tiene la respuesta positiva por parte de ellos, se cuenta con una
red de padres integrados por distintos padres de familia de algunos alumnos para organización y
toma de decisiones. Se cuenta con el apoyo de los papás para la aportación de materiales que
utilizan los alumnos, así como también se ha comentado por parte de la directora que realiza oficios
ante gobierno para recibir recursos ya que son preescolares con poco recurso y servicios básicos.
2.5. Descripción de los participantes
En el proyecto elegido participaron cuatro alumnos de tercer grado que conforman el
subgrupo número tres, se integra por tres estudiantes del género femenino y el restando del sexto
masculino, con características y necesidades individuales las cuales se describen a continuación:
RL es una alumna de cinco años que cursa el tercer grado de preescolar, el estilo de
aprendizaje que presenta es kinestésico, le gusta trabajar con material concreto y manipulable,
hacer actividades en movimiento, es muy alegre, atiende indicaciones, después de cierto tiempo
logra ser más sociable con sus compañeros.
Presenta problemas para el aprendizaje aunados a barreras estructurales (de tipo actitudinal)
por parte del contexto sociofamiliar, se reconoce que el tipo de familia al que pertenece la alumna
es nuclear ya que vive con padre, madre y hermana.
DT es un alumno de cinco años que cursa el tercer grado de preescolar, el estilo de
aprendizaje que presenta es kinestésico, le gusta trabajar con material concreto y manipulable,
hacer actividades en movimiento, es alegre, servicial, amable, le cuesta un poco más los temas
nuevos, pero siempre trabaja y sigue indicaciones.
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