Page 28 - SABRINA DE LEON HUITRON RAMOS

3.2.1.4 Aplicación de la pedagogía

Como docentes en proceso de formación, nos enfocamos en el conocimiento del

contenido y no en la aplicación del contenido, lo cual se ha observado que sucede en mayor

porcentaje en docentes de educación básica, como docente en formación de educación

inclusiva, es muy constante la frase "yo no sé trabajar con este tipo de alumnos", lo cual

afirma que existe una diferencia entre el conocimiento del contenido al conocimiento del

contenido pedagógico y es similar a la diferencia que existe entre eso y saber cómo (Paul d.

Eggen, Segunda Reimpresión 2012, pág. 18).

Si bien es importante dominar los contenidos, es mayormente importante conocer la

forma de aplicarlos de acuerdo al desarrollo del estudiante, pues si se desconoce las funciones

cognitivas primarias a utilizar para el dominio del contenido a aplicar, es muy probable, que

en cuanto un alumno neurodivergente pise el salón de clase, difícilmente se sepa cómo

abordar el proceso de enseñanza con él, es por ello la importancia de volver al enfoque

pedagógico que únicamente curricular.

3.2.1.5 El respeto a la diferencia

La sociedad funge un papel importante en la visibilización de la diversidad, pues las

características de la sociedad democrática exigen generalizar el modelo de educación

inclusiva, para ofrecer igualdad de oportunidades, equidad y calidad a toda la población dentro

de los sistemas institucionales. El respeto a la diferencia es una de las peculiaridades

que distingue a la sociedad actual, por lo que resulta imprescindible promover los aportes que

cada persona puede realizar al conjunto social. (Casanova, 2017, pág. 2).

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