Page 29 - SABRINA DE LEON HUITRON RAMOS
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3.2.1.6 Educación inclusiva
La llegada de la educación inclusiva, una visión en la que todo individuo, sin hacer
distinción alguna, tiene derecho a recibir una educación de calidad, que garantice su desarrollo
óptimo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación inclusiva está orientada a
garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los alumnos, asegurando la
eliminación de las barreras y aumentando su participación para el logro de los mejores
aprendizajes. También nos interpela a construir una escuela donde las políticas se concreten
en prácticas educativas con estrategias pedagógicas diversificadas; donde todos sus miembros,
ya sean estudiantes con o sin discapacidad, con dificultades de aprendizaje, con altas
capacidades o con características de distinto tipo (cognitivas, étnico-culturales o
socioeconómicas, entre otras), puedan acceder al aprendizaje con equidad. (Ministerio de
educación, cultura, ciencia y tecnología, 2019, pág. 4).
Es por ello que los servicios de educación especial se tienen que fortalecer, pues en lo
personal, es común ver aún un servicio con ciertas carencias, tanto en estructura, como
protocolos de atención y seguimiento a cada uno de los casos que vemos.
3.2.1.7 La educación como pilar en el desarrollo humano
Asumiendo la importancia de la educación en el desarrollo humano, es importante
abolir todas las deficiencias que en el siglo actual existen en el sistema educativo mexicano,
pues si queremos resultados diferentes tenemos que hacer las cosas diferentes, es por ello que
como docente en formación me comprometo en dejar huella y ser agente de cambio en la
sociedad a través de mis conocimientos aplicados en el campo educativo.
La educación es un medio que permite el desarrollo de los individuos y el de la
sociedad, la escuela ha sido, por excelencia, la encomendada para educar, es decir, la
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