Page 37 - SARA ALVAREZ CORPUS
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3. Las deficiencias en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de las relaciones,
varían, por ejemplo, desde dificultades para ajustar el comportamiento en diversos
contextos sociales pasando por dificultades para compartir juegos imaginativos o para
hacer amigos, hasta la ausencia de interés por otras personas.
Los patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades, que se
manifiestan en dos o más de los siguientes puntos;
1. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos (p. ej.,
estereotipias motoras simples, alineación de los juguetes o cambio de lugar de los
objetos, ecolalia, frases idiosincrásicas).
2. Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de
comportamiento verbal o no verbal (p. ej., gran angustia frente a cambios pequeños,
dificultades con las transiciones, patrones de pensamiento rígidos, rituales de saludo,
necesidad de tomar el mismo camino o de comer los mismos alimentos cada día).
3. Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a su intensidad o foco de
interés (p. ej., fuerte apego o preocupación por objetos inusuales, intereses
excesivamente circunscritos o perseverantes).
De acuerdo con el DSM V (APA, 2014), el TEA tiene otras características como son:
a) Tienen un deterioro intelectual y/o del lenguaje, como, por ejemplo, son lentos para
hablar, la comprensión del lenguaje está comprometida y la expresión oral también.
b) Se observa una diferencia entre las habilidades intelectuales y las habilidades
funcionales adaptativas que es a menudo grande.
c) Pueden existir deficiencias motoras, como una manera de caminar extraña, torpeza y
otros signos motores anormales como por ejemplo caminar de puntillas.
d) En algunos casos se producen autolesiones como darse golpes con la cabeza o morderse
la muñeca, y son más comunes los comportamientos disruptivos/difíciles en los niños y
en los adolescentes con trastorno del espectro autista que, en aquéllos con otros
trastornos, incluida la discapacidad intelectual.
e) En los adolescentes y los adultos en condición de TEA tienen tendencia a la ansiedad y
a la depresión.
Las manifestaciones del TEA varían bastante entre diferentes personas y en una misma
persona a lo largo de su vida. No hay ningún comportamiento aislado que sea siempre y
