Page 39 - SARA ALVAREZ CORPUS

39

Generalmente, a medida que estas personas se acercan a la edad adulta, tienden a

estabilizar su conducta, mejorando las relaciones con los demás y desarrollando un mayor grado
de autonomía personal. Sin embargo, es muy posible que ello no sea suficiente para que puedan

adaptarse a las demandas que plantea nuestra sociedad, y precisarán apoyo a lo largo de toda su
vida. Los programas de educación especializada, el desarrollo de habilidades adaptativas y la

coordinación entre profesionales, familias e instituciones públicas y privadas para proporcionar

los recursos adecuados para una inserción social adecuada, son el camino hacia la implantación
de niveles de calidad de vida en igualdad de condiciones al resto de los miembros de la

comunidad.

2.7. Niveles de gravedad del Trastorno del Espectro Autista.

De igual manera el DSM V (APA, 2014 p. 52), clasifica el TEA según el nivel de

gravedad, los cuales se muestran la siguiente tabla 3, y los cuales tienen importancia al momento
de diseñar las estrategias de atención educativa y psicológica.

Tabla 3
Niveles de gravedad del Trastorno del Espectro Autista
Comunicación social Comportamientos restringidos y repetitivos
Nivel de
gravedad
Grado 3 Las deficiencias graves de aptitudes de La inflexibilidad de comportamiento, la
Necesita comunicación social, verbal y no verbal causan extrema dificultad para hacer frente a los
ayuda muy alteraciones graves en funcionamiento, un cambios y los otros comportamientos
notable inicio muy limitado de interacciones sociales y restringidos/repetitivos infieren de forma
una respuesta mínima a la apertura social de las notable con el funcionamiento en todos los
otras personas. ámbitos. Ansiedad intensa/dificultad para
Por ejemplo, una persona con pocas palabras cambiar foco de la acción.
inteligibles, que raramente inicia una
interacción y que, cuando lo hace, utiliza
estrategias inhabituales para cumplir solamente
con lo necesario, y que únicamente responde a
las aproximaciones sociales muy directas.
Grado 2 Deficiencias notables en las aptitudes de La inflexibilidad del comportamiento, la
Necesita comunicación, verbal y no verbal; problemas dificultad para hacer frente a los cambios y los
ayuda notable sociales obvios incluso con ayuda in situ; inicio otros comportamientos restrictivos /repetitivos,
limitado de interacciones sociales y respuestas resultan con frecuencia evidentes para el
reducidas o anormales a la apertura social de observador casual e interfieren con el
otras personas. Por ejemplo, una persona que funcionamiento en diversos contextos.
emite frases sencillas, cuya interacción se Ansiedad y/o dificultad para cambiar el foco de
limita a intereses especiales muy concretos y la acción.
que tiene una comunicación no verbal muy
excéntrica.
Grado 1 Sin ayuda in situ, las deficiencias de la La inflexibilidad del comportamiento causa
Necesita comunicación social causan problemas una inferencia significativa con el
ayuda importantes. Dificultad para iniciar funcionamiento en uno o más contextos.