Page 12 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL

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escuelas normales, teniendo un total de diez competencias profesionales que se puede entender la

competencia profesional, como una combinación de conocimientos, habilidades,

comportamientos y actitudes que se pueden demostrar en un contexto profesional determinado y

que se pueden transferir a diferentes condiciones a través de la actualización permanente (Valera,

2010) es decir el saber hacer dentro de las instituciones educativas en este caso los servicios de

educación especial y treinta y cuatro competencias genéricas citando a Medina (2010) las

competencias genéricas son aquellas que se pueden aplicar en un amplio campo de ocupaciones,

condiciones y situaciones profesionales dado que aportan las herramientas intelectuales y

procedimentales básicas que necesitan los sujetos para analizar los problemas, evaluar las

estrategias, aplicar conocimientos a casos distintos y aportar soluciones adecuadas.

Este portafolio de desempeño está basado en demostrar mi apropiación con la siguiente

competencia profesional y genéricas enunciadas en el perfil de egreso de la licenciatura del plan

y programa 2018 que a continuación se mencionan:

Competencia Profesional: Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su

práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la

educación a través del pensamiento y la práctica reflexiva.

Competencias genéricas:

• Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para

mantenerse actualizado respecto al campo de conocimiento vinculado a su trabajo, a fin

de satisfacer las necesidades específicas del alumnado.

• Aplica los resultados de la investigación para profundizar en el conocimiento científico

asociado a la práctica, así como los procesos de aprendizaje del alumnado.