Page 16 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL

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afectar la educación de los alumnos?, aún más, la educación de los alumnos que asistían al

servicio de USAER por alguna discapacidad, barrera para el aprendizaje y participación o aptitud

sobresaliente, ya que si era complicado lograr que accedieran a los aprendizajes esperados al

mismo tiempo que sus compañeros, hacerlo de forma virtual es aún más, dado que hay muchos

estudiante que no se conectaban a sus sesiones por varios motivos, los padres de familia trabajan,

no tenían los recursos para hacerlo.

También pude observar y reflexionar la importancia de centrarnos en el objetivo como

área de atención principal a trabajar con las alumnas; el desarrollar las habilidades comunicativo-

lingüísticas a través de las dimensiones para lograr el proceso articulatorio y posibilité el habla,

lenguaje y comunicación de buscar actividades que favorecieran estas habilidades también el

centrarme en los recursos podía utilizar.

De acuerdo con Antúnez (1993) los recursos constituyen el patrimonio que dispone el

centro escolar para lograr sus objetivos. Son los elementos básicos a partir de los cuales se

desarrolla la acción educativa escolar. Enumerados esquemática y resumidamente, la escuela

dispone de tres tipos de recursos, a saber:

a) Personales: profesorado, estudiantes, padres y madres, personal de administración y

servicios, personal directivo, especialistas diversos... Son los protagonistas del hecho

educativo.

b) Materiales: edificio, mobiliario y material didáctico. Los tres distribuidos y dispuestos

de una u otra manera determinarán el espacio escolar.

c) Funcionales: tiempo, dinero y formación, fundamentalmente. Son los recursos que

hacen operativos los materiales y personales.