Page 81 - SILVIA MARIANA MONSIVAIS ESQUIVEL
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En la tercera evidencia obteniendo un domino de aplicación con un 90% del total de la
competencia, esta fue la observación del video de intervención en el aula STEAM, trabajando
con un alumno en condición de TEA en donde se distingue los medios, interpretación y se
emplearon los recursos a fin de satisfacer las necesidades de acuerdo con las características del
alumno.
En las últimas dos evidencias y siendo estas elaboradas en los últimos semestres
demuestran el nivel de dominio de evaluación siendo el 100% de la evolución de la competencia,
en la cuarta evidencia en donde se observa la indagación en distintas fuentes de información
respecto al área de gestión escolar, con el propósito de aplicar actividades para la mejora de la
educación, así como establecer los resultados de la investigación y finalmente emplearlos dentro
de la escuela de práctica en donde realice mi servicio social. Esto mismo se observa en la quinta
y última evidencia a modo de infografía, se plasmó ese proceso de investigación, aplicación y
reflexión en torno a una intervención que consideré exitosa apoyándome en los recursos
metodológicos de la observación, a fin de dar atención en el servicio de la USAER.
Al reflexionar sobre lo que hacemos y pensamos, individual o colectivamente, nuestros
saberes se movilizan y resignifican, lo que nos permite dar una mirada distinta a la práctica e
interpretar y analizar las acciones que realizamos desde una perspectiva crítica. Una forma de
reflexionar sobre la práctica es a través de un proceso en espiral, que nos permite transitar desde
su descripción hacia su resignificación, contrastación y reconstrucción. Una vez que el ciclo de
reflexión ha facilitado una reestructuración de la práctica, es importante volver a visitar los
momentos que vale la pena volver a visitar para encontrar otras respuestas e identificar áreas que
se pueden mejorar. Esto justo realice para la construcción del documento, echar una mirada a tras
