Page 33 - SOFIA BELEN TERUEL LIMON
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a 0.7 revela una fuerte relación entre las preguntas, un valor inferior revela una débil relación
entre ellas (Bojórquez, López, Hernández y Jiménez, 2013).
La prueba piloto para esta investigación se realizó vía Google Forms, y una vez
obtenidos los resultados se aplicó la prueba de Alfa de Cronbach (ver apéndices) el cual dio
como resultado un valor de 0.956, lo cual indica una alta confiabilidad.
En cuanto a la validez del instrumento, si solito a dos expertos, uno en el tema y otro
en metodología; ambos catedráticos de la Escuela Normal Regional de Especialización e
integrantes del Cuerpo Académico. Ellos propusieron algunas modificaciones en cuanto a la
redacción de los ítems, sugerencias que fueron atendidas.
Por último, la objetividad se refiere de acuerdo con Mertens (2010, citado en
Hernández et al., 2014, pág. 206) al “grado en que éste es permeable a la influencia de los
sesgos y tendencias del investigador o investigadores que lo administran, califican e
interpretan.” Este aspecto se logra al garantizar las mismas condiciones de aplicación de los
instrumentos y no influir en los resultados de ninguna manera.
3.5 Procedimiento de recolección de los datos.
Para la recolección de datos se elaboró un cuestionario en la plataforma de Google
Forms, el cual tenía por título “Inclusión laboral” y un pequeño mensaje de presentación y
agradecimiento, que decía: con la finalidad de realizar una investigación sobre la inclusión
laboral de los alumnos que asisten a CAM, les solicito contestar la siguiente encuesta. De
ante mano les agradezco su participación la cual es sumamente importante para fines de
investigación.
En el primer apartado se les solicitó llenar sus datos signalíticos como el nombre del
CAM donde labora, la edad, los años de servicio, género, ultimo grado de estudios y el área
que desempeñaba. Mientras tanto en la segunda parte del cuestionario se les presentó las
instrucciones: “De acuerdo con su experiencia, ¿en qué medida considera usted que los
siguientes factores representan un obstáculo para la inserción laboral de los alumnos que
asisten al CAM donde usted labora? Utilice una escala del 0 al 10, donde 0 No representa
ningún obstáculo (mínimo valor) y el 10 Representa un gran obstáculo (máximo valor)”.
