Page 19 - VALERIA RESENDIZ PEREZ
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• Reflexión: consiste en analizar todo lo que ya se hizo y documento a partir
de la observación y que va a permitir reflexionar qué tanto se avanzó, cómo
se avanzó, qué tanto se logró lo que se pretendía lograr y además permite
replantear un nuevo ciclo.
2.2 Objetivos de la Investigación
Para guiar el presente estudio se determinaron los siguientes objetivos, considerando
uno general y tres específicos, los cuales se presentan a continuación.
Objetivo General
• Fortalecer el aprendizaje en alumnos de preescolar multigrado en zona rural
con rezago escolar en el pensamiento matemático mediante prácticas
pedagógicas inclusivas.
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar el desempeño académico del alumno en el campo formativo de
pensamiento matemático.
2. Aplicar estrategias de gimnasia cerebral y el modelo ABCD como prácticas
pedagógicas inclusivas que favorezcan el aprendizaje de alumnos de
preescolar multigrado de zona rural.
3. Evaluar el desempeño académico en el campo formativo de pensamiento
matemático después de aplicar la gimnasia cerebral y el modelo ABCD
como prácticas pedagógicas inclusivas.
2.3 Hipótesis de Acción
En términos concretos, la finalidad de la investigación acción es solventar
situaciones emergentes que afectan principalmente al proceso y logro de los resultados
esperados de aprendizaje de los estudiantes y que implica la integración de una
intervención transformadora de la práctica docente. Para el logro de dicha transformación o
mejora, resulta de suma importancia la identificación de los campos de acción desde los
cuales se abordará la solución del problema, se formulará una hipótesis de acción
