Page 25 - VALERIA RESENDIZ PEREZ

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los corrige de manera autónoma y se reconoce su esfuerzo de muestra orgulloso de sus

logros. El alumno domina la serie del 1 al 10 oral y parcialmente de manera escrita, sin
embargo oralmente y de memoria conoce hasta el número 20.

Alejandro Daniel: alumno de tercer grado que al momento de la evaluación
diagnostica demuestra tener conocimientos superficiales del campo formativo, es necesario

dar una introducción extensa para que comprenda el tema y en relación con las indicaciones
es necesario dar ejemplos desde diferentes perspectivas. Alejandro conoce oralmente y de

memoria la serie del 1 al 10 pero al preguntarle algún número en desorden no conoce la
respuesta, tampoco identifica las grafías de los números y se le dificulta contar colecciones

porque lo hace muy rápido y esto provoca errores. Una característica importante de

mencionar es que cuando tiene la comprensión de una consigna la realiza hasta terminar la
tarea con mucha determinación y concentración pero cuando no comprende las

indicaciones comienza con una actitud dispersa, creando desorden, realiza otras
actividades, pide permiso de ir al baño, no desea estar en su lugar y por lo tanto lo logra

concluir la actividad a tiempo y/o de la manera que se solicita. Una vez que se le llama la
atención por el incumplimiento de las indicaciones reconsidera sus actitudes y continua con

las actividades, cuando termina rápido tiene la iniciativa de tutorar a otros compañeros.

Edher Matías: alumno de tercer grado que tiene una situación familiar complicada

en donde tuvieron que cambiar de domicilio, quedando a 2 kilómetros de distancia la casa y

el preescolar, además de una intensa alergia en manos y brazos por las que tuvo que pasar
el alumno; gracias a las situaciones planteadas anteriormente el alumno asistió

intermitentemente, se le entregaron trabajo para realizar en casa, materiales diversos que
pudieran ayudar a que a pesar de la situación, pudiera seguir en formación académica. Sin

embargo es notable el nulo aprendizaje previo, no cuenta con el aprendizaje oral de la serie
del uno al diez, no reconoce las grafías de los números; por ende el conteo de colecciones o

la resolución de problemas con el uso de colecciones.

Eduardo Yahir: alumno de tercer grado que al momento de la evaluación

diagnostico demuestra tener mucha disposición para aprender, implementando propias

estrategias de aprendizaje que den solución a situaciones concretas como la que ya se
mencionó ampliamente con anterioridad. Hace uso de los conocimientos base para poder