Page 27 - VALERIA RESENDIZ PEREZ

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III. Plan de Acción

3.1 Identificación y Diagnóstico del Problema

La problemática detectada en el contexto en donde se desarrolla la investigación se
enfoca en la metodología propuesta por el Consejo Nacional de Fomento Educativo

(CONAFE) debido a que se considera poco efectiva para los alumnos, esta conclusión fue

obtenida por la interacción con el contexto y gracias a las evaluaciones aplicadas en el
mismo.

Dicha metodología habla sobre el estudio de Unidades de Aprendizaje Autónomo
(UAA) en todos los campos formativos, las mismas están diseñadas siguiendo un trayecto

formativo que comienza en nivel inicial y termina hasta llegar a nivel secundaria; por lo
tanto los contenidos se presentan de manera muy general y sin propuestas de adecuación

para los más pequeños.

Gracias a la identificación del problema se sabe que se deben llevar a cabo una

intervención que favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un punto de vista
concreto y dirigido a los alumnos de preescolar y por lo tanto se propone desarrollar

prácticas pedagógicas inclusivas que se resumen en: la gimnasia cerebral y el modelo

ABCD los cuales estarán inmersos en las planeaciones diarias de trabajo; la gimnasia
cerebral como actividad recurrente y el modelo ABCD como metodología.

Previo al inicio de la jornada de prácticas profesionales se realizó la aplicación de
una evaluación diagnóstica para valorar el nivel académico de los alumnos. Dicha

evaluación no se desarrolló con la totalidad de los mismos, debido a que no asistieron el día
de la aplicación.

Con los resultados recabados en la evaluación, la posterior observación del contexto
y la interacción con los actores fundamentales de esta investigación, se consideró que es de

suma importancia solventar el rezago escolar en la población estudiantil. Este rezago
escolar se clasifica como una barrera de tipo didáctica ya que los alumnos pasaron un ciclo

escolar completo en la virtualidad previo a la intervención de la practicante, derivado de la

actual pandemia por COVID-19; usándose planeaciones docentes que no atendían
características y/o condiciones diversas del grupo.