Page 32 - VALERIA RESENDIZ PEREZ
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orientador para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la “postura que
demanda una disposición dialógica y crítica de los saberes, para así pretender materializar
los propósitos formativos manifiestos en un horizonte pedagógico en un contexto
determinado” (Carillo, Forgiony y Rivera, 2018).
En concreto son las acciones más importantes que debe desarrollar el docente estas
se caracterizan por ser complejas y multidimensionales e implican que el docente domine
los contenidos curriculares, posea la habilidad para enseñarlos, que diseñe secuencias
didácticas y ajustes razonables, además de desarrollar la capacidad para identificar barreras
de aprendizaje en los alumnos; es por esto que se considera un método teórico práctico
orientado principalmente al aprendizaje poniendo gran atención en las tareas de cada actor
que se relaciona en el proceso: estudiante, docente, institución, familia (Carillo, Forgiony y
Rivera, 2018).
Prácticas pedagógicas inclusivas
Las prácticas pedagógicas inclusivas hacen alusión a las acciones que se desarrollan
en un contexto educativo, siguiendo un plan de intervención que se guía desde la
perspectiva de la inclusión educativa. Según Ainscow (2017; citado en Carillo, Forgiony y
Rivera, 2018) “estas prácticas aportan a la dinamización de los recursos disponibles con el
fin de cubrir las necesidades básicas y especiales de la enseñanza y el aprendizaje” (p.18).
Siguiendo el paradigma de la inclusión educativa para crear escuelas inclusivas la oferta
educativa debe ser para todo el alumnado por lo tanto debe ser diversificada considerando
las habilidades, interacción entre la comunidad educativa y manejo de recursos además de
tener la visión de dar respuesta a las necesidades.
Se desarrollaron algunos principios fundamentales para determinar las prácticas
pedagógicas inclusivas:
La Presencia: la totalidad de la población estudiantil debe asistir a todas las
actividades, experiencias y situaciones de aprendizaje que se desarrollan.
La Participación: la totalidad de la población estudiantil debe participar en todas las
actividades, experiencias y situaciones que se plantean.
