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Capítulo 3 Metodología
El presente capitulo se aborda el método, diseño y alcance que se eligió para llevar a
cabo la investigación, se describe el contexto de la escuela Primaria Frida Kahlo, se describe el
tipo de muestreo y las características de los participantes y para finalizar se aborda la elaboración
de instrumentos para la recolección de datos y la descripción de estos.
3.1 Descripción de Método, DIseño y Alcance
La presente investigación tiene un diseño metodológico de tipo cualitativo con un
paradigma interpretativo, con un diseño fenomenológico y un alcance de explicación. Es
cualitativo porque la investigación se enfoca en comprender los fenómenos, explorándolos
desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con su contexto
(Hernández, et al. 2014 p. 358)
La investigación cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades,
relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema.
La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar
exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o actividad en particular. A diferencia de los
estudios descriptivos, correlaciónales o experimentales, más que determinar la relación de causa
y efectos entre dos o más variables, la investigación cualitativa se interesa más en saber cómo
se da la dinámica o cómo ocurre el proceso de en qué se da el asunto o problema.
Esta investigación es cualitativa por que se analizara la forma en la que los docentes
perciben la influencia de la autoestima en el rendimiento académico de los alumnos. Todo esto
va a surgir a través de la opinión y practica personal de cada uno de los participantes, que en
este caso serán los docentes de la escuela Primaria Frida Kahlo. Toda la información recabada
se analizará detalladamente con la finalidad de adquirir información clara, verídica y eficaz.
Tiene un diseño de tipo fenomenológico por que la fenomenología es una corriente que
se enfoca en describir y entender los fenómenos desde el punto de vista de cada participante y
desde su perspectiva individual o construida colectivamente. Se basa en el análisis del discurso
y temas específicos
La fenomenología se fundamenta en las siguientes premisas (Hernández et al., 2006, pp.
712-713):
- En el estudio, se pretende describir y entender los fenómenos desde el punto de vista
de cada participante y desde la perspectiva construida colectivamente.
