Page 14 - XIMENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ

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desacuerdo (TED). Los datos fueron recogidos entre 35 docentes, entre los que se encontraban

maestros frente a grupo, maestros de apoyo y especialistas, tanto de sexo masculino como
femenino, con diversas edades y diferentes años de servicio. El análisis estadístico se realizó

con el paquete estadístico SPSS V. 22.0. A través de este programa se capturaron los datos que
se obtuvieron a través de la encuesta.

Los resultados indican que los docentes muestran actitudes positivas hacia la inclusión
en las aulas siempre y cuando se trabaje con niños con NEE que no estén asociadas con alguna

discapacidad, aunque los docentes no muestran negatividad a incluir a estos niños dentro de sus

aulas. Y a su vez consideran importante capacitarse para atender dentro de las aulas a niños que
presenten estas NEE.

Los docentes están de acuerdo en que los niños que presentan alguna NEE asociada o
no a una discapacidad deben estar presentes dentro de las aulas. Así mismo se observa una

actitud positiva respecto a la inclusión de niños con NEE y los docentes concuerdan que tenerlos
dentro de sus aulas trae consigo ventajas, aunque otros también consideran que trae desventajas.

Por otra parte, González (2018) llevó a cabo la investigación “Evaluación de las

actitudes docentes hacia la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales en
la provincia de Concepción.” Que tiene el objetivo de evaluar el impacto de variables personales

y contextuales del docente sobre su actitud hacia la inclusión de estudiantes con necesidades

educativas especiales en el aula regular. Con una metodología cualitativa no experimental.
Con una muestra de 317 docentes chilenos de la provincia de Concepción. Se utilizaron

instrumentos de recolección “Teachers´ Attitudes to Inclusion Scale” (TAIS) para evaluar las
actitudes docentes hacia la inclusión, de los cuales se aplicaron: Opinions Relative to

Mainstreaming (ORM), Adaptación a la escala ORM, Escala de Actitudes de los profesores
hacia la integración EAPROF, Opinions Relative to Integration of Students with Disabilities

(ORI), Encuesta de actitudes de los docentes hacia la inclusión, Cuestionario SEP, Escala de

actitudes hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de una
discapacidad, Escala de actitud hacia la discapacidad y hacia la educación inclusiva,

Cuestionario para identificar las actitudes de los docentes hacia la integración de estudiantes
con discapacidad.