Page 15 - YAMILE MICHELLE GARCIA JIMENEZ
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de colaboradores, expandiéndose gradualmente a un número mayor de
personas.
Propósitos de la Investigación
El propósito fundamental de la investigación-acción es la generación de
conocimiento, además de cuestionar las prácticas sociales y los valores que las integran con
la finalidad de explicitarlos. Es un poderoso instrumento para reconstruir las prácticas y los
discursos que se plantea como metas según Kemmis y McTaggart (1988 ; citado en Latorre,
2005):
⁃ Mejorar y/o transformar la práctica social y/o educativa, a la vez que procurar
una mejor comprensión de dicha práctica.
⁃ Articular de manera permanente la investigación, la acción y la formación.
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento.
⁃ Hacer protagonistas de la investigación al profesorado.
Proceso de la Investigación Acción
El proceso de investigación acción según Latorre (2005) cuenta con los siguientes
sietes pasos:
Identificación del problema: Lo primero que es necesario realizar es identificar el
problema de la práctica o un aspecto de la práctica que se pretende mejorar o
transformar. Diagnóstico del problema o situación: Permite ubicar la situación actual
del investigador y hacer un análisis inicial.
Revisión documental: Se refiere al marco conceptual que sostiene y argumenta
teóricamente toda la investigación.
Planeación de la intervención (plan de acción): Implica conocer el problema de la
práctica o un aspecto de la práctica que se desea mejorar o transformar, es decir cómo
conocer la competencia de egreso que se quiere desarrollar. Este apartado describe
exhaustivamente el problema y se plantean las acciones con las que podrían mejorar
la situación.
Observación de la acción: Se desarrolla simultáneamente que la acción para
observar lo que se está haciendo a través de diversas técnicas e instrumentos que
