Page 18 - YAMILE MICHELLE GARCIA JIMENEZ
P. 18
18
gran rezago muy grande en cuestión de la lectura y escritura. Sólo un alumno presenta
discapacidad intelectual.
Descripción de los Participantes
De los 30 alumnos registrados en la USAER, se practica con aproximadamente 15
que asisten con regularidad y uno que es emergente, todos ellos alumnos de primaria superior.
De estos alumnos todos enfrentan BAP y uno tiene diagnóstico de discapacidad intelectual.
Abdiel de 11 años de edad, diagnosticado con discapacidad intelectual moderado
desde los seis años, enfrenta dificultad en el desarrollo de la comprensión y del uso del
lenguaje, sus procesos de lectoescritura se encuentra en una etapa silábica.
Alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación actitudinal,
aquellas relacionadas con la actitud de rechazo, la segregación , la exclusión o las actitudes
sobreprotectoras de los actores que interactúan con el alumno (maestros de educación regular
o especial, compañeros de grupo, madres y padres de familia, entre otros). Estas BAP
comprenden acciones como la negación de inscripción o la falta de inclusión en las
actividades debido a que no se planean teniendo en cuenta las características y necesidades
del alumnado. Asimismo, cuando las familias o los compañeros asumen conductas de
sobreprotección, agresión o rechazo, se limita la participación de los alumnos en el aula o en
la escuela. (Eatrategia de equidad e inclusión en la educación básica, 2018)
Karla N : Enfrenta falta de apoyo afectivo, su proceso de lectoescritura se encuentra
en etapa silábico- alfabético y algunas dificultades en las aptitudes académicas básicas que
incluyen: la lectura de palabras, la comprensión de la lectura, la expresión escrita y la
ortografía.
Iram N: Enfrenta actitudes negativas y rechazo de compañeros, en cuestión de la
escritura tiende a tener dificultades para expresarse por escrito y en la lectura falta de fluidez
en palabras más complejas y su proceso de lectoescritura se encuentra en la etapa silábico-
alfabético.
Isela N: Enfrenta actitudes negativas y rebeldia, su proceso de lectoescritura se
encuentra en la etapa Silábico-alfabético, por lo tanto tiende a tener dificultades como como
